Назвали предмети, які найгірше засвоюються на дистанційці у школі

Більше половини вчителів говорять про те, що дистанційне навчання негативно вплинуло на шкільні результати. Діти не повністю засвоюють математику, іноземну мову і хімію.
Про це свідчать дані опитування педагогів, учнів та їхніх батьків, проведеного Державною службою якості освіти, пише Українська правда Життя.
51% педагогів початкової школи у селі і 42% у місті вказали на погіршення результатів з математики. Такої ж думки 61% вчителів базової школи у селі та 45% у місті.
56% вчителів початкової школи в селі і 33% вчителів у місті, а також 59% педагогів базової та старшої школи у селі та 39% говорять про погіршення рівня знань з іноземної мови.
54% вчителів базової школи у селі та 39% у місті і 63% педагогів старшої школи в селі та 38% у місті говорять про погіршення результатів з хімії.
Читати ще: Як мотивувати дитину навчатися дистанційно: поради психолога
На думку вчителів, погіршилися результати з української мови, фізики та астрономії.
Серед чинників, які негативно впливають на результати, вчителі насамперед називають відсутність "живого спілкування". Також вони вважають проблемою невміння учнів вчитися самостійно.
Однак більшість педагогів не пов’язують зниження результатів навчання з власною педагогічною діяльністю.
Серед причин, чому діти не могли навчатися або самостійно опрацьовувати матеріал, батьки найчастіше вказували на хворобу, відсутність або погану якість інтернету.
У початковій школі 29% батьків зазначили, що діти не вчилися, бо самостійно не могли підключитися до онлайн-платформ, 20% – перебували у бабусі/дідуся, де немає відповідних умов для навчання, а 13% не вміють вчитися самостійно.
Більшість учнів зазначили, що під час дистанційки їм не вистачає: пояснень від учителів замість самостійного опрацювання; презентацій навчального матеріалу, щоб краще зрозуміти тему уроку; часу пояснення нових тем.
Також дослідження виявило, що не всі вчителі забезпечені технікою та швидкісним інтернетом для проведення дистанційного навчання.
Педагоги початкової школи ліпше забезпечені робочими комп’ютерами/ноутбуками (85% у містах та 87% у селах), ніж їхні колеги у базовій та старшій школі (67% у містах та 52% у селах).
Не менше, ніж третина учнів у селах не має засобів для навчання онлайн. Учні початкової школи у селах рідше мають власні засоби для навчання (смартфон чи ноутбук/комп’ютер), ніж базової та старшої.
39% молодших школярів та 29% старшокласників користуються гаджетами спільно з батьками або братами і сестрами.
Найпопулярнішим засобом дистанційного навчання для 93% старшокласників є смартфон, для 64% – комп’ютер чи ноутбук.
"Дослідження показало, що освітній процес в умовах дистанційного навчання недостатньо гнучкий та обмежений у видах діяльності", – кажуть у відомстві.Для дослідження застосовано метод онлайн-анкетування учнів старшої школи, батьків учнів початкової та базової/старшої школи, вчителів початкової та базової/старшої школи, керівників закладів освіти. Опитуванням протягом 18-24 лютого 2022 року охоплено 6581 респондент із 60 закладів освіти (1112 учнів, 1540 батьків учнів початкової школи, 1984 батьків базової та старшої школи, 595 вчителів початкової школи, 1298 вчителів базової та старшої школи, 52 керівники закладів освіти).
Підписуйтесь на наш Telegram-канал, аби першими дізнаватись найактуальніші новини Волині, України та світу
Про це свідчать дані опитування педагогів, учнів та їхніх батьків, проведеного Державною службою якості освіти, пише Українська правда Життя.
51% педагогів початкової школи у селі і 42% у місті вказали на погіршення результатів з математики. Такої ж думки 61% вчителів базової школи у селі та 45% у місті.
56% вчителів початкової школи в селі і 33% вчителів у місті, а також 59% педагогів базової та старшої школи у селі та 39% говорять про погіршення рівня знань з іноземної мови.
54% вчителів базової школи у селі та 39% у місті і 63% педагогів старшої школи в селі та 38% у місті говорять про погіршення результатів з хімії.
Читати ще: Як мотивувати дитину навчатися дистанційно: поради психолога
На думку вчителів, погіршилися результати з української мови, фізики та астрономії.
Серед чинників, які негативно впливають на результати, вчителі насамперед називають відсутність "живого спілкування". Також вони вважають проблемою невміння учнів вчитися самостійно.
Однак більшість педагогів не пов’язують зниження результатів навчання з власною педагогічною діяльністю.
Серед причин, чому діти не могли навчатися або самостійно опрацьовувати матеріал, батьки найчастіше вказували на хворобу, відсутність або погану якість інтернету.
У початковій школі 29% батьків зазначили, що діти не вчилися, бо самостійно не могли підключитися до онлайн-платформ, 20% – перебували у бабусі/дідуся, де немає відповідних умов для навчання, а 13% не вміють вчитися самостійно.
Більшість учнів зазначили, що під час дистанційки їм не вистачає: пояснень від учителів замість самостійного опрацювання; презентацій навчального матеріалу, щоб краще зрозуміти тему уроку; часу пояснення нових тем.
Також дослідження виявило, що не всі вчителі забезпечені технікою та швидкісним інтернетом для проведення дистанційного навчання.
Педагоги початкової школи ліпше забезпечені робочими комп’ютерами/ноутбуками (85% у містах та 87% у селах), ніж їхні колеги у базовій та старшій школі (67% у містах та 52% у селах).
Не менше, ніж третина учнів у селах не має засобів для навчання онлайн. Учні початкової школи у селах рідше мають власні засоби для навчання (смартфон чи ноутбук/комп’ютер), ніж базової та старшої.
39% молодших школярів та 29% старшокласників користуються гаджетами спільно з батьками або братами і сестрами.
Найпопулярнішим засобом дистанційного навчання для 93% старшокласників є смартфон, для 64% – комп’ютер чи ноутбук.
"Дослідження показало, що освітній процес в умовах дистанційного навчання недостатньо гнучкий та обмежений у видах діяльності", – кажуть у відомстві.Для дослідження застосовано метод онлайн-анкетування учнів старшої школи, батьків учнів початкової та базової/старшої школи, вчителів початкової та базової/старшої школи, керівників закладів освіти. Опитуванням протягом 18-24 лютого 2022 року охоплено 6581 респондент із 60 закладів освіти (1112 учнів, 1540 батьків учнів початкової школи, 1984 батьків базової та старшої школи, 595 вчителів початкової школи, 1298 вчителів базової та старшої школи, 52 керівники закладів освіти).
Знайшли помилку? Виділіть текст і натисніть
Підписуйтесь на наш Telegram-канал, аби першими дізнаватись найактуальніші новини Волині, України та світу

Коментарів: 0
В Англії через агресивних чайок листоноші перестали доставляти посилки за адресами
26 Червня 2025 23:43
26 Червня 2025 23:43
Як українці найчастіше називали своїх дітей останні 10 років: ТОП-20
26 Червня 2025 23:22
26 Червня 2025 23:22
Апеляційний суд відмовив у скарзі водієві, який збив жінку поза пішохідним переходом біля «Променя» в Луцьку
26 Червня 2025 23:01

26 Червня 2025 23:01
Норвезький журналіст пройде 450 кілометрів для підтримки українських медіа
26 Червня 2025 22:40
26 Червня 2025 22:40
Книжка письменниці Вікторії Амеліної, яку вбили росіяни, отримала премію Джорджа Орвелла
26 Червня 2025 22:21
26 Червня 2025 22:21
Вперше у волинському нацпарку виявили південні види чаплі та бабки
26 Червня 2025 22:00
26 Червня 2025 22:00
Зеленському довіряють майже 50% українців, але Залужному більше. Опитування
26 Червня 2025 21:39
26 Червня 2025 21:39
За 800 тисяч у Луцьку продають підвал багатоповерхівки. Фото
26 Червня 2025 21:20

26 Червня 2025 21:20
Додати коментар:
УВАГА! Користувач www.volynnews.com має розуміти, що коментування на сайті створені аж ніяк не для політичного піару чи антипіару, зведення особистих рахунків, комерційної реклами, образ, безпідставних звинувачень та інших некоректних і негідних речей. Утім коментарі – це не редакційні матеріали, не мають попередньої модерації, суб’єктивні повідомлення і можуть містити недостовірну інформацію.